走近优秀校友，聆听榜样的成长故事，感悟他们的经验与困惑，助力更多学子未来成长。
西川汇优秀校友叶雅诗
叶雅诗，成都女孩，初高中先后就读于成都西川中学、成都树德中学，最终通过自己的努力成功考入了北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校（学士）、约翰斯·霍普金斯大学（硕士）、密歇根州立大学（博士）多所世界名校，成为令人瞩目的学术之星。她的成长之路有哪些方面值得我们学习，她的学习经验又有哪些值得借鉴和分享？近日，在美丽的成都市龙泉驿区西川汇锦都学校，我们与叶雅诗进行了深入的交流，遇见这位“非典型学霸”的真实一面。
展开剩余90%非传统意义学霸首次接触项目式学习翻看叶雅诗的成长履历，一路名校加持，光芒耀眼，但她坦言，“我并非传统意义上的学霸”。
初一的她成绩一般年级前100，状态好时能冲到年级前20。可能是因为青春叛逆期的缘故，成绩“最差”的时候滑到了年级倒数50。“当你再想追赶的时候，其实很难再回到年级前30的状态了。”
叶雅诗说：“每个人都是很努力的，你努力，别人也在努力，当你休息了很长一段时间再去努力的时候，别人已经领先你很长一段路了。这个时候，我想起了之前做的那个关于左右脑思维的研究性学习报告，我觉得我应该在思维方式上进行突破，如何科学地使用右脑。”
成都西川中学/图
这次思维转变带来了显著效果：中考时，她成为全班仅有的两名数学达到130分的女生之一，顺利升入树德中学宁夏校区。“那份报告不仅让我初次体验什么是研究，更实实在在地提升了我的成绩。”
叶雅诗说，西川三年，对她人生后来帮助很大。因为学习时间紧凑，效率高，有不懂的地方，任何一科老师你都可以随时去问，他们都会非常耐心地给你解答。“特别是学校的研究性学习报告（每个学生每年都要做一个研究性项目），让我第一次接触到了什么是项目式学习。而完成研究的过程，对我来讲，也是一种科研启蒙。”
此外，初二的时候，她还成功竞选上学生会主席，为学校做了多种实践和服务。“所以，我觉得西川中学对我的影响还是很大的”。
没有高光时刻踏踏实实积累起来，就是大进步“我整个求学过程中，高光时刻真的很少，因为我不是一个典型的学霸，更多的时候我就是每天坚持学习。”叶雅诗说，树德三年，教会了她如何“吃苦”（这个吃苦是字面意义上的吃苦）。可能很多人觉得这毫无意义，但现在回过头来看的话，这其实是一个很重要的能力。“当我攻读博士的时候，我能深刻感知到这些K12阶段培养的素养在发挥作用。
成都树德中学/图
叶雅诗认为，学习是一个积分制的过程，如果你平时不积分的话，很长一段时间过去你也不会什么变化，但如果你每天踏踏实实地去做这件事情，一个学期、一年、两三年过去之后，你就会发现你已经超越了很多人，因为这不是短期就能体现出来的。她还提到在自己准备英美硕士申请的时候，有一个很难的考试叫gmat。她学了两年，把所有能考的场次（每个人一生只能考八次gmat）都考了一遍，直到第八次才考到750分（大概是全球2%的水平）。但是，其实她第一次考的时候只有370分。
叶雅诗说，是否有高光时刻在学习这件事情上其实是一个不重要的指标，也不要经常去考虑自己什么时候能有一个高光时刻。还是那句话，学习的效果完全遵循积分效应，每个人学习消化的速度是不一样的。“ 我觉得每天踏踏实实地进步一点点，最后积累起来就是一个很大的进步。”
不卷不补课不超前学习更注重学习方法和效率注重学习方法，不卷，不补课，不超前学习。叶雅诗说，“即使是在高中的时候，我也没在晚上九点后学习过。我不属于很卷的那种，因为我卷不动（笑）。”
她还说，一定要注意每节课的学习效率。“我初一不爱听课，喜欢自学，当我发现这个情况的时候，已经没有别的方法再去提升成绩了，唯一能改变的就是学习效率，而能改变学习效率的地方就是上课听讲。后来，初三我主要靠每节课跟好老师，晚自习向老师请教错题，我就只是利用好在学校里的这个学习时间，最后顺利地取得了一个不错的升学成绩。我觉得当学生最重要的是一定要学会集中注意力，利用好在学校里的每一分钟。”
北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校/图
叶雅诗似乎特别注重学习方法论。后来去美国读本科以后，她每学一个学科都会特别注意积累跟这个学科相关的更高效的学习方法。“在美国读本科的时候，大一一开始我只能修三门课，因为语言不通以及全新的英语环境和异国他乡的生活，修三门课都觉得很难适应。但是，不要着急，不会就是不会，慢慢一点一点根据自己的情况去打开思维方式和学习方式，你就会一通百通，越来越顺。到大三的时候，我一学期就能修八门课，并且最后八门课还可以拿到每门课都是90分以上A的绩点。所以说，一定要对每个学科的特点进行把握，要注意积累学习方法，这个事情跟学习知识本身一样重要。”
叶雅诗说，基础教育阶段的学习是辛苦的，在总时间有限的情况下，需要分配好不同学科的学习时间，她建议基础不好的学科也可以借鉴自己优势学科的学习方法，看看是怎样学好的，学的怎么样。“学什么和怎么学是同样重要的事情，都是需要学生去学习的。”
每个学生都要经历这样一个探索期我是那种策略型选手我不是一个特别学霸的人，开始去美国学习的时候绩点也不高，而且一开始上的课也很少。本科成绩单，从开始只能上三门课，到五门、到六门、到七门、到八门，绩点也从一开始的3.0到3.5到3.9，这个过程就是我学习探索的过程。
约翰斯·霍普金斯大学/图
叶雅诗认为，每个学生都要经历一个探索期，有的人可能聪明一点，每学期都能完成一次认知的迭代，每一次考试都能交出一份完美的答卷，但更多学生需要花更多时间来搞清楚这个学科的规律和学习的方式。这会体现为一个很明显的前期平缓，后期学习曲线陡峭上升的过程。不过她也提到，学习只是人生一部分的要事，如果只是会学习，是没办法让你走得很远的。
“每个学生的情况都不一样，我是那种策略型选手。中考能考多少分？每个学科花多少时间最合适，能提高多少分，都是经过我的测量的。这个精确的测量能力，来自于坚持不懈的积分制学习后，我对自己能力边界的深刻了解，”她还提到，“就是每天学好一点点。你也别着急，反正你是一个厨子，你所有的菜都要齐全。那你的菜齐全了（初一初二和高一高二），最后要怎么炒？其实你自己心里大概有一个数（初三和高三）。”
“头两年按部就班学习，最后一年发力，但这并不代表我就不努力。”她解释自己每天都会按部就班学习，只是从来不补课，也不在下晚自习后学习。“在这个基础之上，到初三在对所有知识都娴熟的情况下，我就开始有策略性地对每个学科进行定点精准提升，这是我的一个策略。”
打开你的思维方式你就会一通百通，越来越顺高中毕业之前，对我影响最大的是树德中学的数学李老师。他给我们讲课，会说一句话，他说“这个题你们这两个月的脑子还没有长好，给你们两个月的时间，两个月以后这道题你们自然就会了。现在我给你们演示一遍，两个月以后你们要达到什么程度。后来回想这本质上是一种精准化展示你思维路径的一个过程。”
李老师还有个很厉害的地方，就是每道题都会给你展示两三种方法，呈现两三种完全不一样的思维路径。其实，每个人都有他适合的思维路径，哪怕是一道同样的数学题。李老师就是用这样的一个思维方式影响到我，包括我现在做科研。
密歇根州立大学/图
叶雅诗分享了自己的一个观点：人生中大部分问题其实是有一个最优解的，但大部分人是没办法一开始就接近这个最优解的。如何去接近这个最优解？我觉得李老师给我建立了一个审美，就是你应该尽你的权利去尝试每次都用最优解去解决问题，尽管你可能很难做到，不过没有关系，做完之后一定要反思，在反思的过程中，就是你离最优解更近的一个过程。这个反思还有一个好处，就是会一遍又一遍优化和迭代我们的思维方式，这些都会体现在以后工作的方方面面。像我们搞科研，千头万绪，其实每个环节都可以优化，如果没有这样的意识去寻找最优解的思维方式，可能你做一个项目需要花三年时间，而别人只需花一年时间。
“一开始我不管学什么都学得很慢，但是我会不断地去思考这个反馈，再根据这个反馈进行迭代。” ”学习是一个很辩证的事情，李老师教会了我做事情要建立一个标准，自己要知道有哪些路径可以做到一个事情，其中最有效率的路径是哪一条——这个标准跟努力一样重要。”
学习不是一个线性的事情坚持不懈，终将会看到延迟效应学习知识不是一个线性的事情，高中阶段的学生会经历一个知识难点的跨越，思维方式也需要极大的调整。而基础教育阶段对学科学习的打磨，无疑给了她一个很重要的学习范式。
“高一的时候，我的数学和英语成绩都不太好，因为我发现高中的难度比初中的时候提升了一大截。开始的时候真的就是学不懂，完全学不懂，尽管也很努力，但是都没什么用。然后就是坚持不懈，直到高三的时候，英语和数学成绩才提起来，并逐渐名列前茅。”
成都西川汇锦都学校/图
叶雅诗说，后来，她在学任何东西的时候，她都知道一定是会学通的，只是时间早晚。但是，她反复提到的是个人一定要刻意练习，就是一定要针对学生自己的问题不断地进行梳理，真正去解决那些自己思维的卡点。
当你在做一件看不到及时有反馈的事情时候，一定要坚持做，因为很多事情都会有一个积分的延迟效应。很多人生中的事情，尤其像学习，它在短期内都是没有效果的，如果你永远不做就永远没有积分，你做了就一定有积分，当这个积分积累够了，它就会体现出来。
构建多元化国际教育服务体系为更多学生更好成长赋能“如果一所学校始终把对老师的重视放在首位的话，那学校作为一个学习型组织，它就有了不断进行提升和不断进化自己的能力。”从成都到世界名校，一路走来，叶雅诗认为，老师是一所学校最重要的资本。作为西川中学毕业的学生，同时又是西川汇教育集团优质教育的践行者，叶雅诗说，“我觉得西川汇锦都学校就是一所非常注重老师发展的学校，这是非常不错也非常重要的。”
成都西川汇锦都学校/图
知性、从容，充满智慧，对于不同的问题有独到的思维和见解，对许多问题看得更高更远。从叶雅诗的身上，我们不难看出，真正接受过良好国际教育的人，气质是不凡的。这也许正是其独特魅力所在。
一路成长，一路前行，叶雅诗一直都与国际教育保持着紧密的联系，也让她对这个领域产生了浓厚的兴趣。而在为西川汇教育集团服务的过程中，也让她感受到了郫都区西川汇锦都学校和龙泉驿区西川汇锦都学校对教育的热情，并萌生了在K12教育这个领域有更多探索的可能。
透彻现实，更锚定长远。作为西川汇锦都学校国际教育总监，叶雅诗说，希望能够引进国际上不同类型的测评，并把这些考试的考点都引入到西川汇锦都学校来。同时，也希望开发更多能增强学生英文素养的教育内容，进一步增强学校的国际化视野和学生受国际化教育的水平，为学生提供多元化的教育服务，助力学校更好地发展，为更多学生更好地赋能。
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